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贵阳环球雅思:孩子小,学英语可以不用记单词?

2020-10-17 10:33:39 来源:时刻头条
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最近小雅经常收到家长们这样的疑问

孩子现在开始学英语

但总是单词记不住

孩子不学家里一片和谐

孩子开始学家里“鸡飞狗跳”

记单词更是如此

难道记单词就真的这么难吗?

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小编告诉你是真的难

不过呢!“董雅思”来给大伙支招了

看好了,别眨眼

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建立兴趣,享受学过程

其实在小朋友学语言的初期我们是要让他们去建立一个“兴趣”,去享受记单词的这个过程,孩子和成人不一样,成人可以坐在一个地方安静专注的去学一个科目,但对于小朋友们,尤其是3-12岁的小朋友,很容易被外界有趣的事物分散注意力的,因为孩子的天性特点在教学方法上需要进行调整让孩子适应,尤其是词汇这一块尤为重要。

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但在词汇教学上对老师来说其实是具有挑战性,很多老师会将3-12岁的学生当做成年人来看待,例如:通过阅读、解释、背诵、接着阅读和写作,其实这样会降低孩子们的学兴趣。

环球雅思“小雅思”课程,解救孩子英语学

环球雅思针对3-18岁学生开设的小雅思课程中,对词汇积累以及记忆都有着独特的方法,在教学过程中互动这个环节非常重要,在我们老师长期的教学中发现,学生会在经常接触特定的事件中学到一些关于这件事的知识点,这些接触就能触发一些偶然性的学

小雅思的教学中老师会在幼儿的词汇教学中偏向具有趣味性,尤其是在儿童的学初期,培养他们的兴趣是很重要的,在低龄儿童的课堂上老师要尽可能的用肢体语言、动作和表情来解释单词的意思,例如我们在教“smile”这个词的时候,老师可以用微笑的表情让学生来猜意思,这样还可以调动儿童的一个学积极性;另外,说英语故事也是一个很好的得词汇的方法,随着故事中的中文越来越少,学生得词汇也在逐步递增。

就要“因材施教”

儿童阶段(3—6岁):儿童随着年龄的增长词汇语言学过程会产生变化,对于这个阶段的孩子学外语的优势是大脑可塑性强,在语言才能方面未呈现差异;在得自然的语音方面占有很大优势。

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这一时期学外语可能在大脑中留下痕迹,激发神经功能系统,以后再发展语言惯和能力比较容易形成。而在这一阶段学校采用全外教的教学方法,以阅读绘本的形式,做手工,学儿歌,做游戏等方式来建立儿童的正确的发音和对语言学的兴趣。

少年时期(7 至 17 ):这个阶段孩子学外语的优势是,学生的认知能力已发展到较高水平,其语言意识较为敏感,模仿力和记忆力极强;少年比儿童更善于利用语言交际策略,理解语言和文化的能力强,从而促进语言输出。少年的情感屏障没有成年人高,一般不像成年人那样过于计较他人对自己的态度,情感屏障低有利于内在机制的正常运转。

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少年跟成年人一样,能利用所学的语言规则进行监控,而儿童一般缺乏监控语言输出的能力。由于以上原因,少年在学速度及学具体语言方面(如词法、句法、听力等)有超过成年人和儿童之处。所以,在青少年阶段,我们采用中外教混搭的形式,以中教做主导来进行知识点的教授。外教来辅助教授学生的应用能力。

根据学生的年龄段授课方式必然也不完全相同,根据学生不同的年龄阶段对课程进行调整,不能统一的全外教授课,或者是全中教的授课,在教学中是要做一个适当的调整。

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