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掌握孩子成长的四种“规律”有助于实现优势养育

2020-03-26 16:42:42 来源:创商网
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豆瓣高分经典韩剧《请回答1988》里德善一家住在地下室。在一贯的生活中,吃鸡腿时永远只有姐姐和弟弟的份,爸爸只给弟弟买星球杯和冰激凌,长此以往,德善心里的委屈渐渐放大,终于在又一次被迫跟姐姐一起过生日时爆发。

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面对孩子情绪失控,你会采取冷处理方式还是好言相劝呢?剧中被女儿的反应吓一大跳而深感愧疚的爸爸,下班之后买好蛋糕等在巷子口,于是出现了剧中的经典对白。这次谈话不仅让德善解开心结,也让父女之间的关系更为亲近。

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其实,任何的相处都是需要不断磨合的,尤其是家长与孩子之间。想要减少彼此之间的摩擦,就要求家长掌握一些孩子成长过程中的关键规律,从而能正确分析孩子的学潜能和学风格,激发孩子的学动机,找到适合不同类型孩子的个性化教学方案,达到让优势充分发挥、让潜能充分挖掘、让天赋得以自由的优势养育目标。京翰教育优势养育家长学院首席讲师总结出以下四点规律,帮助家长进一步了解自己的孩子,从而便于家长能对孩子进行优势养育。

第一个规律:孩子“不讲道理”,很正常。很多家长都会抱怨孩子不讲道理:“说好了手机就玩10分钟,到时间了不肯停,还又吵又闹!”“逛超市看中一个玩具,非要买,不给买就哭了半天!”这些让家长烦恼的行为,其实是有生理原因的:儿童的大脑发育并不均衡,主管情绪的神经,发育得比较早;但主管理智的前额叶皮层,却要等到青少年中期或成年早期渐趋成熟。孩子有时候会撒泼耍赖,并不是他故意跟家长作对,只是因为他当时被情绪控制了。

第二个规律:孩子坐不住,爱动,很正常。特别是男孩子,操场上玩起来生龙活虎,一上起课,就好像凳子上有钉子似的,扭来扭去停不下来。因为人类大脑在进化过程中保留了很多远古人类的喜好,那时人类从事更多的是打猎、采集这样的活动,而不是现在的读书、写字。这就导致了我们的大脑喜动不喜静。

第三个规律:孩子“缺点”一大堆,很正常。有一些“缺点”只是孩子成长中的阶段性特点。比如,孩子两三岁的时候在一起玩,大部分不会互相交流,而是各玩各的。有的家长就焦虑了:哎呀我这孩子,是不是太内向了。其实,这个阶段正是心理发展中的“平行游戏时期”,所以孩子们玩耍的时候不交流,只是他们成长过程中的正常阶段。

第四个规律:孩子的未来不确定,很正常。有的家长,早早为孩子做了规划。一旦孩子的发展不符合规划,就开始焦虑:你不按我说的做,以后怎么办呢?实际上,对于人生来说,不确定才是常态。所以,用更开放平和的心态来面对这个不确定吧。你会发现,少了的只是焦虑,更多的会是孩子带给你的惊喜。

京翰教育认为,每个孩子在成长过程中都会呈现出各种各样的特点,每个孩子的天赋和潜能都有其多样性、动态性、独特性,它是一种定义自我潜能的不同方法,在每个人身上的表现都不同,但天赋本身却是万变不离其宗的,它就是天生能力和个人热情的结合。要让每个人都享受他们的天赋,就需要家长学会观察自己的孩子,学会运用成长型思维看待孩子的成长规律和表现出来的优劣,这样才有助于实现对孩子优势养育的最终目的。

免责声明:市场有风险,选择需谨慎!此文仅供参考,不作买卖依据。

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