世纪明德联手爱培优 生涯规划2.0时代将至？

2021年1月16日，北京世纪明德教育科技股份有限公司（以下简称“世纪明德”）与北京学策教育科技有限公司（品牌简称“爱培优”）在京签约，正式宣布成为战略合作伙伴。

成立于2006年的世纪明德，是最早一批进入研学旅行行业的企业之一，已经发展为以研学实践教育为核心的泛素质教育企业；而爱培优，则长期聚焦新高考、强基计划背景下的优生培养，长于学业规划，在创新人才培养上有丰富的实践经验。这场看似跨界实则并未跨界的合作，实际上聚焦在一个正悄然迎来变革的领域——生涯规划。

近年来，无论是新高考改革，还是职业教育改革，“人才”始终是我国关注的核心课题。毋庸置疑，人才是国家发展的第一资源。如今，人工智能等技术变革不断颠覆着传统社会，后疫情时代带来反全球化浪潮，冲击着国际教育与就业局势，宣告了未来一代的中国孩子，正面对一个充满不确定性的发展环境，其个人的终身发展，已经成为老师和父母几乎无法凭借自身经验给予建议的难题。

2020年，我国多所重点高校启动“强基计划”，旨在选拔、培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，高校将重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。强基计划的本质是“综合评价”，恰恰符合新高考改革方向和未来预期，教育部希望借“强基计划”探索多维度考核评价模式，实际上对“培优”提出了全新的要求，并逐渐将“培优”与考试第一的“优”解绑，亦向新时期素质教育探索迈出了新的一步。

记者发现，此次世纪明德与爱培优联手，是双方优势在我国新时期人才培养目标下的探索式融合，可以看作是聚焦青少年综合素质提升的培优计划，亦是生涯规划领域的一次颠覆。如今，面向成人的生涯规划市场已经相对成熟，多聚焦在职业规划，部分渗透到大学阶段，但面向中小学生、更早年龄段的启蒙产品，还停留在学业规划和高考志愿填报阶段。

如何摆脱传统的阶段性生涯规划、系统认识自己，基于自身优势与憧憬，从学校到社会，以更加科学的理解形式，实现个人生涯的全面发展？成了新时期生涯规划的新课题。何为“生涯”？生涯规划，本质上将追逐一个人的生命历程中的个人发展高峰，而学校培养与社会发展，共同承担着重要角色，相互作用。生涯规划，已经不是一次简单的职业体验，或一次学业规划、一次高考志愿填报的碎片化认知能概括的。能够尽早认识自己，向着憧憬出发，有侧重地在学校阶段储备好综合素质，寻求贯穿终身的自我实现，终究离不开个性化、学以成人的教育目标。

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》与《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》等文件精神指出：要加强拔尖创新人才选拔培养，探索多维度考核评价模式，选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，为国家重大战略领域输送后备人才。而世纪明德与爱培优这一次“素质教育”与“培优”的结合，似乎正昭示着生涯规划2.0时代的到来，将成为新时期人才培养新方向。

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