孩子成绩差、自卑该怎么办?这位校长的做法值得学习
作为老师,每人都希望自己的学生个个都成绩好,素质高,守纪律,一教就会。但现实中,自己所教的班级中,总会有几个不爱学习、不守纪律的学生,而这样的学生,多半成绩落后,也就是人们口中的“差生”,对于这些后进生,这是个令许多老师感觉头疼的问题。就如何转化后进生这个问题,带着此疑问近日有幸采访了广州南方中英文学校刘校长。
刘校长说,学校始终坚持“融汇中西,挖掘潜能,多元育人”的办学理念。实行小班制教学,引进思维导图和国学特色课程,培养学生的内在素养和主动性思维。来到广州南方中英文学校的每个学生,在她眼中没有优、差生之分,每个学生都是自己的孩子,一视同仁,对每个老师也是这样要求。刘校长表示,广州南方中英文学校自办学以来一直秉承“有教无类,因材施教”原则,一个也不能少,使每个学生全面发展,共同成长。对于孩子成绩差和自卑的问题,她要求南方中英文学校的每位老师做到如下几点:
首先要用心去关爱学生。
老师不要只关注孩子的成绩,要对他的心理健康更多一些关注。多与孩子交交心,多听一听他对学校、对老师、对同学的看法,顾及他的其它感受,老师要真诚的走进孩子的内心。同时要求老师引导家长要多配合学校,关注孩子的心理健康问题。虽然望子成龙、望女成凤是所有家长的愿望,但平时对孩子要求过高,的确是给他们带来了不小的压力。
不能歧视的后进生,要给他们以信心。
对后进生的真诚态度很重要,他们本来就很自卑,如果其他同学再对其嘲笑和辱骂,只能让他们越走越远。所以,要保证班级同学培养团结互助的精神,采取不孤立、不歧视的办法,用集体的爱来温暖后进生,要让他感觉到:自己与其他人是一样的,集体温暖更利于进步。
3、要求教师学会发现学生的闪光点,要及时呵护,公平、公正,在老师的眼里都是好孩子,更多的鼓励,增强他的自信心,有进步要表扬,有反复要耐心。
广州南方中英文学校刘校长致表示,以往总是听家长说,老师偏爱成绩好的同学,过于忽略后进生的感受。其实,现在的老师都明白鼓励的重要性,要时刻提醒自己,可以树立学习榜样,但绝对不去打击后进生的积极性。要让他们知道,在老师的眼里,无论成绩高低,都有属于他们自己的优点,都是好孩子。要看到后进生的进步,并及时做出表扬,如果犯了错,可以对他多一些耐心劝说,并告诉他,上一次他的表现有多棒,再次肯定他可以。受到的表扬和鼓励多了,会让后进生觉得,原来自己并不比别人差。
4、学会因材施教,因势利导,给学生以特长展示的机会,这是学生上进的宝贵动力。
广州南方中英文学校每学期都会举行各种各样的社团活动,老师都会根据每个学生的爱好,兴趣,特点、特长,给与学生展示的机会,同时在教学上从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
最后,刘校长表示,师德的影响是巨大的,有什么样的老师就会有什么样的学生,南方中英文学校的老师会对每个学生投入更多的尊重、信任、理解、同情、关切、细致和耐心,以心灵赢得心灵,让来到南方中英文学校一个个孩子展开笑颜、敞开心扉自信地迎接青春的成长!
对于孩子成绩差和自卑该怎么办这个问题,希望家长们可以从广州南方中英文学校刘校长身上学到解决办法。
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