从“小红花”到“晓评价”,一张“小卡片”背后的学生评价数字化转型之路
“妈妈，今天我又拿到了6张评价积点卡，快帮我扫一扫吧！”放学刚回到家，上海师范大学附属卢湾实验小学（以下简称卢湾实验小学）一年级学生黄昊坤就第一时间掏出几张记录了自己在校内表现“小卡片”——学生评价卡片，兴奋地向妈妈报喜。
妈妈一边听小昊坤诉说在学校的收获，一边打开手机，扫描卡片上的二维码。“叮叮”几声，小昊坤当天所获得的成长积点就被轻松“记录在案”。
在这些“小卡片”使用的背后，是好未来旗下晓黑板APP与学校共同进行的学生评价数字化改革探索，好未来正在通过这样的尝试用科技推动教育提质增效，将教育减负落到实处，为公立教育数字化转型提供助力。
“小卡片”代替了“小红花”
“绿色的这张是奖励我最近语文学习进步了，黄色的这张是因为我养成了课前预习的好习惯，蓝色这张是因为我的小组作业得了创新奖。在系统上，这些卡片记录都能看得到。”黄昊坤对自己获得的“小卡片”总是如数家珍。
黄昊坤展示自己获得的评价卡片
事实上，如何记录好孩子成长过程中的点滴收获，实现对学生的综合素质评价一直是公立学校不断探索的改革方向。
在过去，很多学校采取了“小红花”的方式，即当孩子表现良好时，就给他贴上一朵小红花。但这样的小红花无法记录奖励原因，也很难实现多维度地评价记录，更无法真正实现数字化统计。晓黑板推出的“晓评价”功能通过一张小小的学生评价卡片解决了这些难题。
卢湾实验小学课程师训部王欣老师参与了晓黑板学生评价卡片的设计。
在卢湾实验小学，上课认真听讲，积极回答，就能获得“听说”卡；午餐光盘，就能获得“文明用餐”卡；练习全对，就能获得“学业达人”卡；完成指读任务，就能获得“读写”卡；在创新课上，有创新思维，就能获得“实践”卡；积极参加劳动，就能获得“班级小家务”卡；积极参与课间文明活动，就能获得“文明礼仪”卡……“小朋友们平均每人每天至少能拿到一张卡片。这一张张卡片，就是一个个学习小助手，可以帮助老师、家长了解孩子哪些方面表现不错，哪些方面仍需努力。”王欣说。
“我想和老师共进午餐”
除了记录学习成长过程，学生评价卡片还有一个深受孩子们喜欢的有趣功能——“兑换奖励”。
为了鼓励孩子们积极进步，卢湾实验小学专门设计了各种各样的奖励。除了富有校园特色的文创产品等物质奖励外，学校还特别设置了一些精神奖励，如“体验一次升旗手”等等，这大大激发了孩子们争取“小卡片”的积极性。
当黄昊坤终于攒够了兑换奖励所需要的积分时，他第一个想到的是和爸爸商量。让爸爸没想到的是，小昊坤最想兑换的奖励并不是心心念念的新书包，而是“和喜欢的老师共进午餐”。但害羞的小昊坤不知道怎么跟数学老师陈悦华开口，贴心的爸爸通过晓黑板的“家校沟通”功能，主动和老师沟通了孩子的想法，陈老师欣然答应。
吃饭那天，黄昊坤渐渐撇开羞涩。吃着吃着，他与老师之间的距离越来越近……
黄昊坤和陈老师共进午餐
没过多久，消息在整个一年级传开了。孩子们把羡慕化作了动力，更加积极表现，赢取成长积点卡，累积起来去兑换奖励。而“和最喜欢的老师共进午餐”成为了孩子们最喜欢的奖励。
“因为陈老师最漂亮！”“因为李老师经常鼓励我！”“因为我最喜欢王老师！”被问及为什么要选择与这些老师共进午餐作为奖励时，孩子们的回答天真又真诚。
“这些其实就是孩子最可爱最真实的想法”，王欣老师说。而这也间接反映出孩子们最喜欢的老师类型，给学校的教学管理带来了启发。如此一来一回，学生评价卡带来的过程评价，最后还成就了师生互评，增进了彼此了解。孩子们在选出心中“优秀教师”的同时，老师们也在“悄悄话”中更懂学生。
个性化的过程性评价
“评价是学校教育教学管理的刚需，但是如何公平地做好过程性评价——特别是分数上比较难衡量的德育评价，又如何在评价中激发学生，这些都是‘晓评价’的设计初衷”，晓黑板负责人葛文兵博士介绍。在实践过程中，“晓评价”还可以实现“一校一卡”，即根据每个学校的需求和特色，实现个性化定制。
卢湾实验小学的学生评价卡片
“修德允能，圆融通达”是卢湾实验小学多年来的办学理念。上学期，学校以一年级为试点，制定了“修德”“允能”和“创新创客”三个维度的评价指标，拟定一套整体过程评价方案。根据方案设计，具有不同评价作用的学生评价卡片有着不同的使用规定。例如，“修德”卡片由班主任根据小朋友的德育表现情况发放，“允能”卡片由各科老师根据学习情况发放，“创新创客”卡片则由活动老师负责。
“还有学校提出，也想让家长在家中给孩子点评，发挥家庭教育的作用；有学校提出，卡片设计要根据学科和品类统一色系，以方便期末回收实现环保……”葛文兵介绍。目前除了卢湾实验小学，包括黄浦区蓬莱二小、浦东新区张江高科实验小学、普陀区武宁路小学等在内的逾百所上海学校都开通了晓黑板推出的“晓评价”功能，目前已经覆盖全国数百所学校。
助力公立学校实现数字化转型
前不久，教育部等六部门发布了《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（简称《意见》）。《意见》明确提出，依托“互联网+教育”大平台，创新信息化评价工具，全面记录学生学习实践经历，客观分析学生能力，支撑各学段全过程纵向评价和德智体美劳全要素横向评价。《意见》还提出了具体保障措施，鼓励有条件的地方以产业孵化基地为载体，打通教育新基建的上下游产业链，促进产业集群式发展。
早在2018年，上海市教委就与好未来签署了教育信息化2.0建设战略合作，希望通过双方合作，能够将智慧教育与科技教育进行完美融合，共同开创面向未来的教育。
“进行教育数字化转型，不是简单的技术推动。”上海市教委副主任李永智在2021世界人工智能大会上表示，上海的教育数字化转型有三个原则：以数字化全方位赋能教育的综合改革；以整体性推进教育数字化的转型；推进教育教学模式的革命性重塑。
在助力公立学校数字化转型、共建教育新型基础设施过程中，晓黑板正扮演着越来越重要的角色。
“晓评价”只是晓黑板诸多功能中的一项。多年来晓黑板深耕学校各业务场景，将助力教师减负增效落到实处、细处、深处。比如在“晓成长”里，家长可以记录孩子的成长点滴；利用“晓纸条”，老师能实现与家长的一对一私聊，充分保护隐私；使用“晓书包”，家长可以在手机里保存各类学习文档；利用“晓活动”，家长、学生可以线上参与各类校园活动……晓黑板上，各种各样丰富的功能覆盖了家校沟通、学情管理的每一个角落。
近年来，随着我国教育信息化的深入推进，晓黑板也在积极寻求定位升级，融合人工智能、大数据等前沿技术，开拓线上教学、综合评价等多板块功能业务，发展成为“一头连接老师、一头连接家长”的“在线教育综合平台”。
“优质的科技教育企业可以为学生减负，为教师减负，也可以为教育提质增效，降低教育的成本，提高教育的公平性，做好公立教育的有益补充。”好未来相关负责人说。好未来也正在通过晓黑板这样的科技产品，将科技融入教育、服务教育，落实减负增效，真正实现“爱和科技让教育更美好”。
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