打造区域教育高质量发展范本，柳州市城中区教育大数据中心正式落地
7月17日，柳州市城中区教育大数据中心揭牌仪式暨数据驱动区域教育高质量发展高峰论坛在柳州高级中学隆重举行。论坛以“奠数据之基，兴教育之业，筑品质之城”为主题，汇聚国内教育领域专家、一线名师、行业代表等嘉宾于一堂，共同探讨基础教育高质量发展路径，聚焦教育大数据应用，为传统教育插上数字化“翅膀”。
柳州市人民政府党组成员袁东升、柳州市城中区委书记宋军、广西壮族自治区教育厅教育信息化管理处处长魏莹莹、柳州市教育局局长潘旭阳，柳州市城中区委副书记、区长刘杰华、柳州高级中学校长梁树颖、博实乐教育集团执行副主席何军立、广州云蝶科技有限公司总裁田雪松博士等领导和嘉宾参加活动，并共同为柳州市城中区教育大数据中心揭牌。
今年是“十四五规划”的开局之年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。基于国家大数据战略、新基建、教育改革以及大学区制改革背景，柳州市城中区人民政府、柳州高级中学、云蝶科技等三家单位共同打造柳州市城中区教育大数据中心，以大数据、人工智能为核心技术，提供集教育数据采、算、管、存、用及服务为一体的教育大数据综合性服务，通过1+N模式，依托1个大数据中心，带动柳州高级中学及城中区中小学校联动发展，重点加强创新性、系统性、均衡性的研究布局，开创联动、协调、精准的教育新格局，开启新时代教育高质量发展新篇章。
大数据、人工智能等新技术的出现是深化教育改革，实现区域教育均衡与高质量发展的有力实践。中心以“数据感知、教学提质、教研提效、区域发展”为建设目标，以期达到“优化师生数据化教学环节，减负、提质、增效;促进教师数据化教学能力和教研水平;提升区域数据化治理水平和教育质量优质均衡”等目的。
华南师范大学柯清超教授作主题为“课堂教学的多模态学习分析”的报告。他表示，多模态学习分析是对学习者在学习过程中产生的图像、语音、文本、平台交互、设备等多模态数据进行分析。智能学习终端、感知与识别设备、系统平台等多模态数据采集方式，以多源性的依据、多样性的方法、多重性的过程、多用性的结果，为精准教学提供了技术支持。
北京师范大学余胜泉教授在现场做主题报告。他指出大数据揭示个体学生的微观表现，为重构教育评价体系提供了新的可能。大数据让教育评价从经验主义到数据主义，从总结性到过程性评价，由教师主导转向多元主体评价，由单一评价到综合评价，评价手段加入技能评价、主观题自动评价、价值观与能力评价、口语自动评价等，同时，依据个人特征与能力不同而实施不同的测评的适应性评价将成为未来重要的发展方向。
作为柳州高级中学教育大数据项目的带头人，葛伟博士向在场嘉宾介绍了柳高在两年实践中，从课堂、作业、考试三大维度着手，基于大数据构建出以“讲、学、练、评、考、备”相结合的柳州高中“精准教学”智慧生态，促进教学从传统教学模式向学科能力导向和基于学生学习发展数据的精准教学模式的转变。学校以纸笔智慧课堂、AI智能学习中心、教学诊断&质量监测平台、柳高精准教育APP等信息化智能学习环境建设，实现精准教学系统的常态化应用，驱动教育高质量发展。
圆桌论坛环节由江苏师范大学杨现民教授主持，邀请城中区教育局教研室石文铭主任、柳州高级中学余超副校长、城中区龙城中学张献军校长、柳州高级中学葛伟博士、广州云蝶科技有限公司田雪松总裁，共同围绕“数据驱动区域教育高质量发展”这一主题进行探讨。
石文铭主任表示城中区是广西学区制管理改革的试验区，以柳高为大区区长，联动区内幼儿园、小学、初中共建教育共同体，形成了资源共享、合作共赢、优势互补的教育发展新格局，大数据中心的成立对未来城区高质量发展具有重要推动作用。
余超常务副校长从高质量德育、高质量教学、高质量管理角度出发，指出大数据能够揭示学生的心理、生理、行为变化，进而完善高质量的德育。通过数据提供的可视化、连续性、深度性的学生行为习惯，让“教”和“学”得以同频。借助大数据，能够系统化和精准化地进行管理政策、要求、规范的设计，实现高质量管理的目的。
张献军校长提到作为城中区教育大数据中心辐射的首批示范校和联盟校，龙城中学在实践中充分感受到了大数据助力精准教研、精准教学的作用，通过柳高大数据平台的建设，教师的专业成长与学生的能力均得到了突破和提升。
在谈到其他地区如何借鉴“柳高范式”时，葛伟博士提到一是要打造专业教研团队，不断总结、归纳、吸收。二是要进行持续的课题研究，从低年级开始、从主学科开始，循序渐进。三是要不断开展对外交流，提升教师的信息素养。
田雪松总裁则从企业的角度介绍了开展大数据应用的关键点，包括数据的采集、加工与分析，采集真实教学场景下的常态化数据，开发融合教学场景的大数据底层模型，进行高效数据加工，构建学生综合素质评测系统，拓展数据应用的维度，形成教育大数据闭环，释放数据活力。
论坛当天还特别安排了教研观摩课活动。通过课堂观摩和研讨交流，展示柳高教研范式，将传统教学方式融入创新的教学理念、教学技能与教学设备，为常规教学及教研活动的创新开展传递宝贵的经验，促进教学质量的提升和教师的专业成长。
提升教育的信息化、数据化、智能化水平，持续推动大数据技术与教育教学的深度融合与创新发展，是区域大数据中心建设的根本目标，希望未来有更多的区域加入到教育大数据中心的建设中，为区域教育高质量发展夯实基础，为人才强国目标的实现迈出坚实的一步。
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