未来强国之路，教育改革势在必行！

中国的教育正在变天，随着双减政策的落地，议论之声铺天盖地，有特别多的人持着否定态度，表示国家一刀切不妥，双减政策是换汤不换药，哪怕没了培训机构，只要有一个人在跑，剩下的人也会跟着跑起来，机构没了可以请家教，未来家教一对一会爆火，对有钱的家庭没有什么影响，甚至会巩固阶层的固化等等……

首先我们需要明确且牢记一件事，“双减”政策不等于校外培训机构一刀切!而“双减”这一步是必须要走的，从三个方面分析，由浅入深的说。

一、人口老龄化加快改革步伐

世界上很多发达国家在进入老龄化社会时已经处于较高的发展水平，但我国目前的经济发展水平相对较低，在2021年第七次全国人口普查主要数据中显示，我国60岁及以上人口2.64亿，占18.7%;65岁及以上人口1.9亿，占13.5%。人口老龄化不断加深的态势，为我国未来产品结构转型和高质量发展带来了更多的不确定性，从供给侧和需求侧影响着经济发展。

中国从改革开放以来所有的政策方针都是有针对性的，我们可以解决14亿人温饱和小康这样大的问题，就证明经济就业的饱和是一直在转的，但是突然从几年前开始，年轻人开始晚婚，婚后选择晚育或者丁克，当人们不再生孩子，那么20年后，这些一直在运转的东西，将很有可能因为大量的人员缺口就不转了，或者说是想转也转不动了，这是国家绝对不允许看到的，也是国家极力避免的。

举个例子，在1990年，上海新生儿数量为2894人;2000年，上海新生儿数量为1148人;2010年，上海新生儿数量为380人;而在2020年，上海新生儿数量仅有156人。短短三十年，从2784人锐减到156人，而我国的总和生育率也从上世纪70年代的6%跌至现今1.3%，断崖式下跌的生育率让中国进入全球生育率最低的国家行列。

要知道，在现代社会生育率达到2.1%，则称为达到更替水平，简单地说就是能维持人口数量不增不减的生育率水平，即一对夫妻生2个孩子。若生育率低于1.5%，则是跌破警戒线——生育率一旦跌到1.5%以下，就掉入了低生育率陷阱，并且很难再回升。

总所周知，日本现在进入了“无欲望社会”，早在1995年，日本生育率便跌破1.5%，引发日本官方重视后，用了25年时间，也没能把生育率提高到1.5%以上，哪怕直接给夫妻们“砸钱”提高生育，也无济于事。

为什么在二胎、三胎政策和管控房价的大背景下，要落地教育双减政策?因为不管是房子、教育、医疗还是工作压力，全部都是围绕“生育”问题。其他不论，单说教育，在一线城市，教育成本已经占据一个家庭收入的30%，一个家庭一个月挣2万块钱，大概有6000块钱是花在了教育上，因为不想让孩子输在起跑线上，每个父母都带有“望子成龙”、“望女成凤”的期待。巨额的教育支出，让越来越多的年轻人选择不生孩子或者晚生孩子，网上更是流传着“自己这么努力都活得如此累，将来生个孩子，其实是在害他。”“给不了孩子一个好的生活，宁愿不生。”这类言论，所以只要影响到生育率的问题，国家政策就会围绕这些核心的因素做调控打击和治理。

二、教育需将回归教育初心

从今年年初开始的大刀阔斧，表面上是广告和焦虑引起了民怨和民愤，甚至影响了普通家庭的生育意愿，影响了人口的发展，背后就是头部企业和资本用钱烧死了教培这个小众行业，教育部明确规定校外不能干扰校内的正常教育秩序，但是头部企业在资本的裹胁下，大肆搅乱行业市场，加剧行业内卷，导致中小型机构一边苦不堪言又一边硬头跟上。

行业的领路人给整个教育培训行业挖了一个大坑，追随者们又开始一个又一个的挖坑，最后把所有人都埋了进去。虽然广大的中小机构是非常无辜的，他们既玩不起资本，又烧不起广告，只知道踏踏实实的干活，踏踏实实的教学，可覆巢之下，焉有安卵。

并且在资本的助推下，有太多业务能力好的老师，都在校外的培训机构，如果不在这个时候加以管控的话，那么以后公立学校就很难再有经验丰富的老师任教了，这将是对整个国家教育体系的巨大打击，而作为老百姓，这个才叫丧失起码的教育公平性，这才是国家重拳出击的本质之一。

三、教育的目的在于社会分层

对于教育的核心价值，80%是服务于社会，20%是传播知识，启迪智慧。从小到大我们都被家长或者长辈们灌输着一种思想：“只有学习才有出路，只有接受教育才有出息，只有提高学历才能改变命运。”这句话是没有问题的，但是当培训机构开始超纲、超前教学之后，教育开始变得不公平，越来越多的机构背弃初心，甚至有机构打出“如果你不来补课，我们就培养你孩子的竞争者!”这样的广告，传递出激进式价值观，加重家长与学生的焦虑，让大家的认知产生偏差。

一些家长会认为我们都应该去985、211，为了高分，让越来越多的孩子变成应试教育流水线上的统一零件，但国家不需要囤积这么多高学历的大学生，国家和社会需要什么人才就培养什么人才，教育是有倾向性的，所以国家调整了普高和中职的招生比例，要求要达到5:5，并大力支持非学科类培训机构，旨在培养更多有一技之长的人才。

教育淘汰机制，并不是淘汰孩子，而是淘汰那些对教育认知和理解还停步不前的家长们，而他们恰好连累了他们的孩子而已。

四、教育改革势在必行

国家的教育理念正在转变，“坚持学生为本，遵循教育规律。”，我们务必要顺应国家政策，转变教育理念，做真正的教育。双减政策也并没有完全取缔学科类机构，我们在响应政策的同时，也可以思考，如何在场地不变，人员不变的情况下，让之前的学生还能接着学?简单的举一个小措施。

周一到周五机构完全有施展的空间，因为周一到周五，家长最忙，没空管孩子的教育和生活，而传统的小饭桌和托管，仅仅能解决孩子吃饭睡觉的问题，孩子行为习惯的养成，个人素质的提升，根本就涉及不到，而这一块又是家长最迫切想要得到的，所以必然会兴起一种新型的托育模式，代替家庭，实现育儿的一个环节，教育不光要教知识，还要育品质，某而思成立比心课后成长中心，也是看到这块市场，对于学科类机构而言，绝对是一个机会，周一到周五机构做托育，周末适当开展艺术、体育类的项目，有了周一到周五的粘性，周末绝对不会缺生源。而三个月的收费制，我们也可以采用押一付三模式，就像租房子，一次签一年，压一个月押金，付三个月学费，降低学员流失率。

理念和学科无关，学科和素质无关，如果还只会钻校内作业和考试漏洞的机构，和只会应试技巧和超纲教学的老师，任何擦边球都会被干掉，而在新一代教育培训从业者眼里，哪怕是语数外都能素质起来，真心做素质，哪怕语数外，都将被鼓励。

我们要成为学校教育的有益补充，体现我们的真正价值。我们要做国家认可，家长满意，学生喜欢的教育机构。

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你可以继续等待转型时机，但风口只这一次，机会只这一次，成功也只一步之遥。

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