鲸鱼小班：孩子进步，离不开“三固定”的课堂

很多家长都非常困惑，到底选1对1还是选小班课。各有利弊，1对1的课程单价比较高，但效率高，针对性也强，上课也比较灵活。人数比较多的小班课，价格实惠，互动好，更容易调动孩子积极性，但老师分配给每个学生的时长就比较有限。

那综合考虑呢，其实大家可以了解一下鲸鱼小班。他们家是1对2的小班课，每周50分钟，上下两节25分钟的课程，老师能够做到因材施教，学伴之间的互动也非常高效。

19年年底开始，八岁的Wendy开始学习鲸鱼小班的课程，到现在课程上了一年半多了，从G1A已经到了G3的级别，英语能力稳步提高。

那么鲸鱼小班的学习效果到底怎么样？今天，我就结合Wendy妈妈的分享，为大家评测一下鲸鱼小班。

1、1对2的小班课模式

首先，我们来说说1对2这个小班模式。

虽然现在在线课程1对1还是主流，但越来越多的家长开始尝试其他班型。相比较4-6人小班课，1对2的课堂可以说是比较精品的了。

鲸鱼采用的是类比剑桥口语考试形式的1对2同伴小班课，会更能给孩子提供一个真实的课堂、社交环境。这种模式的小班课因为同伴互动性强、学习效果好等优势，得到了越来越多学生和家长的认可。

鲸鱼小班的课每周上1-2节，启蒙级别是25分钟一节课，PreK及以上的级别是50分钟一节大课，分为上下各25分钟，中间有10分钟休息。

但对于年龄比较低的小朋友，可能比较难集中注意力，而且鲸鱼的课程含金量很高，全程都是三方的多向互动，知识喂的比较饱。需要小朋友做好预习、复习功课，这样50分钟的课堂，才能更好地发挥，更游刃有余地和老师同伴进行互动。

2、“三固定”的课堂

下面我们继续来说说“三固定”。

市面上宣称三固定的机构，实际上可以任意调班，同伴也可以随时进出班级的。但鲸鱼是真正实现了全程固定外教、固定同伴、固定课表，来确保孩子的上课体验和学习效果。

固定的外教老师和学生之间通过磨合期之后，老师能够更好的了解孩子因材施教，不会说每节课上来老师和孩子还得破冰浪费课堂时间去建立感情。固定的小学伴，彼此熟悉，能够搭建自己的社交关系，更好的彼此配合学习和互相激励。固定课表，让孩子有规律的进行学习，养成每周固定下来的良好学习习惯，这也可以更好的提升学习效果。

但鲸鱼这种固定课表，灵活性就比较差。家长和孩子，在购课之前，一定要做好长期学习计划。确实不会像1对1那种，想什么时候上课就自己约就好了。也加上有同伴在，为了避免互相不影响，鲸鱼对于课堂纪律也有比较严格的要求。

3、家长反馈

说到这里，让我们再看看家长的反馈吧，让大家对鲸鱼小班的了解更全面一些。

八岁的Wendy已经在鲸鱼小班学习快2年了，从G1A开始的，现在已经达到了G3的级别。

妈妈说Wendy其实不是一个特别内向的女孩儿，但在参与一些校外活动或者线下培训机构上课的场合，Wendy会比较慢热。如果有关系好或者熟悉的小伙伴一起，Wendy会比较快能进入状态。所以，选择了1对2有学伴的鲸鱼小班。

所以我觉得如果宝贝性格比较内向，上1对1课就可能会出现不好意思开口说，和老师互动比较有困难的情况。这种时候，如果还不是固定外教，那么每节课都要经历破冰阶段，浪费时间不说，也影响孩子的积极性。

刚开始上课的时候，Wendy妈妈说磨合阶段也还是有一些困难的。鲸鱼小班有3节课的机会可以调换外教和同伴，Wendy换了1个学伴、2个外教，终于在第四节课成功固定了下来。

学伴是个相差半岁的女孩儿，也是比较文静的性格。妈妈反馈，大概到第6节课左右吧，通过老师的引导，两个人通过课上的互动，逐渐熟悉了起来。一直到现在，两个人搭配着上了快两年了。现在上课能够非常自如的去表达自己的想法。

Wendy妈妈说孩子现在已经养成了非常稳定规律的学习习惯，孩子已经提前升级到G3级别了，非常欣慰。

良好的学习习惯真的非常重要，上课要是跟打游击似的，今天约上了就上课，没约上就不上。肯定很难形成系统和完善的知识体系。

而且同伴效应也不可忽视，缺乏同龄人之间的沟通和合作，单一靠老师输出的方式其实是不利于注意力集中的，反而会让孩子的主动性和学习效率降低。

总结：

好啦，今天就跟大家分享到这里，我也给大家几个建议希望对大家有帮助：

1、鲸鱼小班的调课、退课规定比较严格，因为涉及外教、同伴的协调问题，所以各位家长在固定下来之前一定要各方协调好。开课后，3节课内可以提出调整要求，3节课之后就不能随意退班退费了。孩子上课时间，一定要调整好。做好长期学习规划，不要半途而废。

2、鲸鱼小班除了启蒙课以外，大家普遍觉得有一定难度，孩子每周上1-2节，需要孩子认真做好预习环节，课后也要及时复习消化知识，可以选择一些原版读物进行阅读补充。

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